| 1. Khởi động (3 - 5’) *Mục tiêu: Tạo cảm giác vui tươi, dẫn dắt, gợi mở HS bước vào hoạt động khám phá chủ đề. *Cách tiến hành: - HS hát theo video - GV đưa ra câu hỏi để HS tìm những từ ngữ nói về tình bạn trong bài - GV mời một số HS đưa ra đáp án - GV cho học sinh nêu tên hay đọc thơ về tình bạn mà mình sáng tác hay sưu tầm được. -Nêu cảm xúc của mình về người bạn thân. - GV nhận xét, tuyên dương và dẫn dắt vào bài mới. * Dẫn dắt vào chủ đề: Khi học ở trường, bạn bè là những người rất quan trọng đối với em. Học chơi đều cần các bạn, vì thế việc giải quyết các vấn đề liên quan đến tình bạn sẽ giúp cho em luôn có cảm xúc tích cực đối với bạn mình với tập thể của lớp mình. 2. Khám phá – Trải nghiệm chủ đề (14 – 16’) * Hoạt động 1: Thảo luận về các vấn đề thường nảy sinh giữa bạn bè trong học tập và rèn luyện. * Mục tiêu: + Học sinh biết Tìm hiểu các vấn đề thường nảy sinh giữa bạn bè trong học tập. + Rèn luyện và phát triển kĩ năng nghe – nói góp phần phát triển năng lực ngôn ngữ. * Cách tiến hành: Thảo luận những vấn đề thường nảy sinh giữa bạn bè trong học tập, rèn luyện - Giáo viên chia học sinh theo nhóm 2 ghi lại các vấn đề nảy sinh trong học tập và rèn luyện với các bạn ở lớp, ở trường. - GV cho HS nêu những ảnh hưởng tiêu cực đến việc học tập, rèn luyện khi có vấn đề nảy sinh. Mỗi thành viên trong nhóm ghi lại những đóng góp các vấn đề thường gặp trong học tập. - Đại diện 1 số lên chia sẻ trước lớp - GV Nhận xét, tuyên dương. => Kết luận: Nếu không biết cách làm việc nhóm, làm việc tập thể mỗi người một kiểu, các công việc chung sẽ không thành công. Trong năm học cuối cấp này, việc rèn luyện các kỹ năng làm việc nhóm, làm việc tập thể là rất cần thiết. 3. Hoạt động mở rộng và tổng kết – thực hành hình thành kiến thức theo chủ đề (12 – 14’): * Hoạt động 2: Đề xuất các nguyên tắc hợp tác với bạn bè trong học tập và rèn luyện. * Mục tiêu: + Học sinh Xác định các nguyên tắc để giải quyết các vấn đề nảy sinh trong học tập và rèn luyện. + Rèn luyện và phát triển kĩ năng nghe - nói góp phần phát triển năng lực ngôn ngữ * Cách tiến hành - Thảo luận nhóm 4 để đưa ra các nguyên tắc hợp tác hiệu quả - GV yêu cầu mỗi nhóm lựa chọn ghi ra phiếu các nguyên tắc đề xuất + Tôn trọng ý kiến của bạn + Chia sẻ thông tin, kiến thức cho nhau + Chia sẻ giúp đỡ khi bạn cần. + Động viên hỗ trợ khi bạn gặp khó khăn + Nhường nhịn tìm ra điểm chung nhất để cùng chọn lựa. - GV khuyến khích HS thể hiện các nguyên tắc thành sơ đồ tư duy hay dưới dạng thư ngỏ, bài hát ráp, nhảy bài thơ, kịch… - GV nhận xét, tuyên dương nhóm đưa ra nhiều nguyên tắc phù hợp nhất. => Kết luận: Việc đưa ra được nguyên tắc hợp tác sẽ giúp em làm việc nhóm được nhịp nhàng, kết quả làm việc của cả nhóm tốt hơn, không nên khăng khăng chỉ bảo vệ ý kiến của mình mà không để ý đến ý kiến các bạn khác. (MH) HỢP TÁC | Cùng làm việc Lựa ý nhau Nghe đủ câu Không sốt ruột | Mình biết một Bạn biết hai Vai kề vai Thành sức mạnh | 4. Cam kết hành động - Vận dụng (3-5’) - Về nhà học sinh sưu tầm những câu chuyện, câu thành ngữ tục ngữ, câu thơ, câu nói hay về sức mạnh khi làm việc cùng nhau (hợp tác, đoàn kết). - GV cho học sinh thảo luận đưa ra ý tưởng làm sản phẩm Stem vận dụng các bài học và chủ đề đã học. - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà chuẩn bị vật liệu theo ý tưởng làm Stem hợp tác cùng nhau tiết sau thực hiện. | - HS thực hiện - HS xung phong đưa ra trả lời Tình bạn thân, vui, náo nức tiếng cười… - Học sinh thực hiện - HS lắng nghe. - HS lắng nghe. - Thảo luận nhóm 2 Ví dụ: + Quên bút mượn bút, mượn sách, truyện của bạn, làm rách sách bạn, không may xô ngã bạn... + Khi thảo luận nhóm đưa ra kế hoạch làm việc không thống nhất được ý kiến. + Không sẵn sàng chia sẻ thông tin với bạn. + Hay trêu chọc bạn... - Các nhóm thực hiện chia sẻ câu chuyện của mình - Nêu những ảnh hưởng tiêu cực đến học tập rèn luyện khi có vấn đề nảy sinh: VD: + Không cho bạn mượn bạn giận không chơi cùng, tan học bạn đánh, bạn bảo các bạn khác không chơi với mình. + Rách sách không có sách học, bị bố mẹ thầy cô mắng. + Không thống nhất được ý kiến chung nên không làm được bài tập cô giao nhóm bị điểm kém hay cô nhắc nhở. + Không chia sẻ thông tin ít bạn chơi cùng. Buồn, không nhận được sự hỗ trợ giúp đỡ khi cần... - HS lắng nghe. - Các nhóm thực hiện theo yêu cầu - Đại diện nhóm chia sẻ của nhóm mình trước lớp, trả lời câu hỏi của nhóm bạn - Các nhóm khác nhận xét, đặt câu hỏi. - Lắng nghe, rút kinh nghiệm bổ sung. |