| 1.Khởi động: (2-3’) - GV tổ chức trò chơi “Chiếc hộp may mắn” để khởi động bài học. -Tổ chức cho HS mở hộp: Chọn ngẫu nhiên HS qua vòng quay may mắn. Câu 1: Nêu cách viết mở bài, kết bài cho bài tả cây cối? Câu 2: Nêu cách viết mở bài, kết bài cho bài tả con vật? Câu 3: Hãy nêu các cách mở bài, kết bài mà em đã được học? - GV khen và tổng kết sau trò chơi - GV dẫn dắt giới thiệu bài: Các em đã biết hai cách mở bài (mở bài trực tiếp và mở bài gián tiếp) và hai cách kết bài (kết bài mở rộng và kết bài không mở rộng) cho bài văn miêu tả (tả cây cối, tả con vật). Tiết học này, các em tiếp tục tìm hiểu và luyện tập viết mở bài và kết bài cho bài văn tả phong cảnh. 2. Luyện tập (30-32’) Bài 1/59 ( 8-10’) - Đọc thầm xác định yêu cầu. - Nêu yêu cầu bài? - Gọi HS đọc các mở bài, kết bài ở bài tập 1 -Thảo luận nhóm 4: Theo kĩ thuật khăn trải bàn (4’) Bước 1: Làm việc cá nhân Bước 2: Thảo luận nhóm thống nhất ý kiến. - GV đưa yêu cầu lên bảng : -Yêu cầu HS đọc lại yêu cầu. + So sánh điểm giống và khác nhau của 2 cách mở bài, kết bài. - GV mời đại diện các nhóm HS trình bày. - GV nhận xét, đánh giá hoạt động của HS và chốt nội dung, đưa MH. Chốt: Qua bài tập 1, các em đã nắm được cách viết mở bài và kết bài cho bài văn miêu tả phong cảnh. Mỗi một cách mở bài, kết bài có một ưu điểm riêng. Chúng ta cần lựa chọn cách mở bài, kết bài phù hợp cho bài văn tả phong cảnh của mình. Bài 2/59 ( 10-12’) - Đọc thầm xác định yêu cầu bài tập. - Bài yêu cầu gì ? - Yêu cầu HS đọc thầm lại bài Bốn mùa trong ánh nước -Yêu cầu HS làm việc cá nhân (4’) - GV quan sát HS làm bài để có hỗ trợ kịp thời. -Yêu cầu HS làm việc nhóm đôi (2’) - GV gợi ý cho HS cách viết: + Đối với mở bài gián tiếp, HS cần đưa những câu thơ/ châm ngôn/ ca dao/ tục ngữ/ thành ngữ để dẫn dắt, giới thiệu về phong cảnh Hồ Hoàn Kiếm, đưa ra những điển tích điển cố về Hồ Hoàn Kiếm, hoặc gợi ra những câu chuyện liên quan đến Hồ Hoàn Kiếm. + Đối với kết bài mở rộng, HS có thể giải thích vì sao người dân mọi miền đất nước về thăm Hà Nội bao giờ cũng đến Hồ Hoàn Kiếm, những giá trị vật chất, tinh thần và văn hóa của Hồ Hoàn Kiếm, tưởng tượng sau này lớn lên và nhớ về Hồ Hoàn Kiếm cùng những kỉ niệm đã có Hồ Hoàn Kiếm. - GV mời đại diện mỗi nhóm trình bày kết quả thảo luận, các nhóm khác nhận xét. GV tuyên dương những nhóm làm việc nghiêm túc, đạt hiệu quả; nhắc nhở những nhóm làm việc chưa có hiệu quả. - GV nhận xét, chốt đáp án: - GV nhận xét, đánh giá hoạt động của HS. Chốt: Như vậy các em đã viết được mở bài gián tiếp và kết bài mở rộng cho bài văn Bốn mùa trong ánh nước theo cách của mình. Bài 3/59 ( 6-8’) - GV yêu cầu HS đọc thầm, xác định yêu cầu bài tập. -Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi theo yêu cầu ( 3’): Dựa vào những cách mở bài và kết bài mà cả lớp đã viết và những gợi ý trong sách để rút ra cách viết mở bài gián tiếp và kết bài mở rộng cho bài văn tả phong cảnh. GV mời 1 – 2 nhóm HS chia sẻ kết quả trước lớp, các nhóm khác nhận xét, bổ sung (nếu có). - GV nhận xét, chốt bằng sơ đồ tư duy Chốt: Để viết được mở bài gián tiếp và kết bài mở rộng các em cần ghi nhớ những gợi ý này để vận dụng viết thật tốt. Vận dụng ( 2-3’) - Nêu cách mở bài gián tiếp và kết bài mở rộng mà mình muốn vận dụng và Ghi vào sổ tay những điều em học được về cách viết bài mở bài và kết bài sáng tạo. Về nhà : + Chia sẻ với người thân nội dung mở bài và kết bài em đã viết. Và ghi lại đánh giá, nhận xét của mọi người. + Tìm đọc các đoạn văn , bài văn tả phong cảnh trong sác h báo hoặc trong sách Tiếng Việt đã học ở các lớp. Chú ý học tập cách mở bài, kết bài của các đoạn văn, bài văn đó. 3 .Củng cố, dặn dò (1-2’) - Nêu cảm nhận sau tiết học. - GV nhận xét. | - HS tham gia trò chơi giải câu đố ở các chiếc hộp. - HS mở hộp quà và trả lời câu hỏi - HS nêu cảm nhận của mình sau trò chơi -HS lắng nghe -HS nhắc lại tên bài -HS to, lớp đọc thầm. -HS đọc to - Làm việc cá nhân. - Thảo luận nhóm thống nhất ý kiến. - HS lại đọc yêu cầu. - Đại diện các nhóm trình bày. - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung. Dự kiến câu trả lời: Về mở bài: Hai cách mở bài đều giới thiệu tên phong cảnh, cũng là địa điểm có phong cảnh và những cảnh vật nổi bật, để lại ấn tượng cho mọi người nhất. Hs đưa ra sự lựa chọn. Cụ thể: - Mở bài trực tiếp: ngắn gọn nhưng hàm súc, dễ nhớ và tạo ấn tượng mạnh. - Mở bài gián tiếp: đoạn văn có nhiều câu hơn, có nhiều thông tin hơn. Về kết bài: Hai cách kết bài đều nhấn mạnh ấn tượng về vẻ đẹp của phong cảnh. Mỗi cách kết bài đều có cái hay riêng. - Kết bài không mở rộng: ngắn gọn, súc tích, gây ấn tượng với người đọc. - Kết bài mở rộng: làm cho ý của kết bài phong phú hơn, tạo kết nối với người đọc dễ dàng hơn. - HS nhắc lại nội dung. -HS đọc to, lớp đọc thầm - HS thực hiện đọc thầm bài HS thực hành viết mở bài và kết bài cho bài văn Bốn mùa trong ánh nước theo cách của mình. Sau đó đọc trong nhóm để nhận xét, góp ý cho nhau. - HS lắng nghe gợi ý - HS đại diện nhóm trình bày - HS đọc thầm. - Nêu yêu cầu. -HS thảo luận nhóm đôi Dự kiến câu trả lời: Cách viết mở bài gián tiếp: - Nhắc đến cuộc thi giới thiệu một phong cảnh của quê hương, đất nước mình đã chứng kiến hoặc tham gia,... - Nói về một kỉ niệm với người thân, với bạn bè,... gắn với phong cảnh được miêu tả. Cách viết kết bài mở rộng: - Giải thích vì sao những cảnh đẹp thiên nhiên luôn được nhiều người yêu thích, tới thăm. - Tưởng tượng sau này lớn lên sẽ làm gì để góp phần làm cho phong cảnh đẹp thêm. - HS báo cáo. – HS nêu những điểm cần nhớ khi viết mở bài, kết bài cho bài văn tả phong cảnh. - 1 số HS nêu -HS lắng nghe - HS chia sẻ và chuẩn bị cho tiết sau. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. |